rubrica para entrevista historica

Situación evaluativa: Entrevista historiográfica grabada “Conformación del Estado-nación chileno” Profesora Paz Salgado

Puntaje total:

           40pts.

Puntaje obtenido:

Calificación:

Criterios	NIVELES DE LOGRO
	Destacado (4 pts.)	Bueno (3 pts.)	Suficiente (2 pts.)	Insuficiente (1 pto.)
Uso de fuentes de información	Las fuentes de información que utilizaron son variadas, validas, confiables y acordes a la asignatura. Incluyen correctamente la referencia bibliográfica y linkografica en los créditos del video.  Mencionan tres perspectivas historiográficas que daten sobre su personaje histórico.	Las fuentes de información que utilizaron son variadas, validas, confiables y acordes a la asignatura. Incluyen correctamente la referencia bibliográfica y linkografica en los créditos del video. Mencionan dos perspectivas historiográficas que daten sobre su personaje histórico.	Las fuentes de información que utilizaron son limitadas o poco variadas. Algunas de ellas provienen de fuentes no confiables e incluyen datos que no se relacionan con la asignatura. Se evidencian errores de formato al incluir la bibliografía y linkografia en los créditos del video. Mencionan 1 perspectiva historiográficas que data sobre su personaje histórico.	Las fuentes de información que utilizaron fueron pocas. No se evidencia la confiabilidad y validez del origen de la fuente. Además, las fuentes seleccionadas no contribuyen al tema estudiado. No se incluye bibliografía ni linkografia en los créditos del video. No se mencionan ninguna perspectiva historiográfica que date sobre el personaje histórico.
Habilidades de comunicación oral	Todos/as los integrantes del grupo se expresan con seguridad, mantienen un discurso fluido y se entrega con un volumen de voz adecuado para ser escuchado claramente en la grabación. La pronunciación es clara y facilita la comprensión de la información.	La mayoria de los/as integrantes del grupo se expresan con seguridad y mantienen un discurso fluido, sin embargo, en ocaciones el volumen de voz no es el adecuado para que el mensaje pueda ser escuchado durante la grabación. La pronunciación es correcta.	Algunos/as integrantes del grupo demuestran inseguridad en la información que están presentando, dadas por pausas prolongadas o titubeos. En varias ocasiones el volumen de voz y la pronunciación no facilitan la escucha y comprensión del mensaje.	Todos/as los integrantes del grupo demuestran inseguridad sobre la información que están presentando en la grabación. No se evidencia fluidez del discurso, tampoco el uso de un volumen de voz adecuado ni una pronunciación que favorezca la entrega del mensaje.
Participación grupal	Todos/as los integrantes del grupo demuestran una actitud participativa al momento de la grabación. Se evidencia organización y responsabilidad con las tareas asignadas previo a la entrega del video. Realizan las tareas asignadas a cada uno/a en conformidad, además de mostrar entusiasmo por el tema que están presentando. Esuchan y aceptan sugerencias del resto de sus compañeros/as para mejorar su desempeño.	La mayoria de los/as integrantes del grupo demuestran una actitud participativa al momento de la grabación, sin embargo, se evidencian problemas de organización o irresponsabilidad con las tareas asignadas previo a la exposición. Muestran entusiasmo por el tema que están presentando. Escuchan y aceptan sugerencias del resto de sus compañeros/as para mejorar su desempeño.	Solo un/a intengrante del grupo demuestran una actitud participativa al momento de la grabación. Se evidencian problemas de organización y responsabilidad con las tareas asginadas previo a la exposición. Solo algunos/as muestran entusiasmo por el tema que están presentando. Se observan dificultades para escuchar y aceptar sugerencias del resto de sus compañeros.	Todos/as los intengrantes del grupo demuestran desorganización e irresponsabilidad en las tareas asignadas previo a la entrega del video. No se evidencia una actitud participativa ni demuestran entusiasmo por el tema que están presentando. De igual modo, no escuchan ni aceptan sugerencias del resto de sus compañeros.
Contenidos de la exposición	Todos/as los integrantes del grupo demuestran comprensión del tema. Dan cuenta de al menos 5 aspectos relevantes de la vida privada y pública del personaje. Dan cuenta de su rol en la sociedad chilena del siglo XIX. Incluyen un mensaje reflexivo de parte del personaje hacia las generaciones futuras.	La mayoria de los/as intengrantes del grupo demuestran comprensión del tema, sin embargo, se evidencian menos de 5 aspectos relevantes de la vida privada y pública del personaje. Dan cuenta de su rol en la sociedad chilena del siglo XIX. Incluyen un mensaje reflexivo de parte del personaje hacia las generaciones futuras	Solo un/a integrante del grupo demuestran compresión del tema. Se evidencian problemas al explicar aspectos relevantes de la vida privada y pública del personaje. No dan cuenta de su rol en la sociedad chilena del siglo XIX. No incluyen un mensaje reflexivo de parte del personaje hacia las generaciones futuras.	Todos/as los integrantes del grupo demuestran incomprensión del tema. No explican aspectos relevantes de la vida privada y pública del personaje. No dan cuenta de su rol en la sociedad chilena del siglo XIX. No incluyen un mensaje reflexivo de parte del personaje hacia las generaciones futuras.
Formato	El video se entrega en formato MPEG o AVI, en un pendrive el día indicado y posee una extensión mínima de 3 minutos y máxima de 5 minutos.	El video se entrega en formato MPEG o AVI el día indicado. Sim embargo: No se entrega en pendrive, y la extensión es menor a la solicitada.	El video no se entrega en formato MPEG o AVI, el día indicado. No se entrega en pendrive, y la extensión es menor a la solicitada.	El video no se entrega en la fecha indicada y no cumple con los requisitos de formato solicitados.
Montaje	Se evidencia un encuadre optimo que permita que se vean ambos estudiantes. La iluminación es adecuada para la grabación del video. Se evidencia un sonido claro durante todo el video. Se evidencia una continuidad de escenas durante todo el video. Se evidencia una escenografía de la época de estudio.	Se evidencia un encuadre optimo que permita que se vean ambos estudiantes. La iluminación es adecuada para la grabación del video. No se evidencia con claridad el sonido durante la grabación. Las escenas no parecen estar conectadas entre sí. Se evidencia carencia es la preparación de la escenografía de la época.	No se evidencia un encuadre que permita la visibilidad de ambos/as estudiantes. La iluminación no es adecuada para la grabación. Se escuchan murmullos, ruidos o cuchicheos durante la grabación. Las escenas no están conectadas entre sí. La escenografía no corresponde a la época señalada.	El video no presenta un encuadre claro. La iluminación es precaria durante la grabación. El sonido es interrumpido por ruidos molestos. Las escenas no poseen una secuencia lógica. No presentan escenografía.
Caracterización	El o la entrevistada y entrevistador/a se visten acordes a la época de su personaje. Se evidencia apropiación del personaje histórico y el rol de entrevistador/a por parte de las/os estudiantes.	El o la entrevistada y entrevistador/a cumplen parcialmente con la vestimenta de la época. Se evidencia una apropiación parcial del personaje histórico y el rol de entrevistador/a por parte de las/os estudiantes.	El o la entrevistada y entrevistador/a cumplen deficientemente con la vestimenta de la época. Se evidencia una deficiencia en la apropiación del personaje histórico y el rol de entrevistador/a por parte de las/os estudiantes.	El o la entrevistada y entrevistador/a no cumplen con la vestimenta de la época. No se evidencia la apropiación del personaje histórico y el rol de entrevistador/a por parte de las/os estudiantes.
Trabajo de proceso	La pareja de trabajo presenta firma de avance 1. La pareja de trabajo presenta firma de avance 2. La pareja de trabajo presenta firma de avance 3.	La pareja de trabajo no presenta 1 de las 3 firmas de avances que se les solicitaron.	La pareja de trabajo no presenta 2 de las 3 firmas de avances que se les solicitaron.	La pareja de trabajo no presenta ninguna firma de avance de las que se les solicitaron.
Referencias	El video contiene un espacio adecuado para créditos en donde se especifica: Nombres de estudiantes que participaron en la producción. Nombre del personaje representado. Bibliografía utilizada y linkografia.	El video solo cumple con una parcialidad de los créditos solicitados.	El video cumple deficientemente con los créditos especificados.	El video no cumple con el espacio asignado a los créditos ni con sus especificaciones.
Parlamento	Contiene mínimo 5 preguntas dirigidas hacia la vida privada, Contiene mínimo 5 preguntas dirigidas hacia la vida pública. Contiene 3 citas de historiadores o historiadoras que hayan escrito sobre el personaje durante la entrevista al personaje.	Contiene 4 preguntas dirigidas hacia la vida privada, Contiene 4 preguntas dirigidas hacia la vida pública. Contiene 2 citas de historiadores o historiadoras que hayan escrito sobre el personaje durante la entrevista al personaje.	Contiene 3 preguntas dirigidas hacia la vida privada, Contiene mínimo 3 preguntas dirigidas hacia la vida pública. Contiene 1 citas de historiadores o historiadoras que hayan escrito sobre el personaje durante la entrevista al personaje.	Contiene menos de 3 preguntas dirigidas hacia la vida privada, Contiene menos de 3 preguntas dirigidas hacia la vida pública. No contiene citas de historiadores o historiadoras que hayan escrito sobre el personaje durante la entrevista al personaje.